Ребенок не хочет говорить

Каждому родителю присущи тревоги о том, все ли в порядке с его ребенком, правильно ли он развивается, соответствует ли уровню развития других детей такого же возраста.Конечно, существуют определенные критерии, в соответствии с которыми ребенок к тому или другому возрасту должен знать определенное количество слов, но в целом этот процесс очень индивидуальный. Обычно девочки начинают говорить раньше мальчиков, но и это правило не бывает без исключений. В том случае, когда ребенок понимает взрослую речь и адекватно на нее реагирует, не стоит бояться, что он отстает в умственном или эмоциональном развитии. Если человек живет среди людей, а не среди животных, то он не сможет обойтись без общения и владения речью.

Но пускать этот процесс на самотек также не стоит. Готовить ребенка к овладению речью нужно с первых дней жизни. Для этого необходимо:

• Прежде всего, нужно разговаривать с ребенком, начиная с первого дня. Малыш должен слышать вокруг себя живую речь.
• Как только малыш начинает реагировать на окружающих, необходимо знакомить его с названиями окружающих предметов.
• Малыш должен знать не только упрощенные «детские» названия предметов, но и правильные их наименования. Но сразу приучать к правильной речи также не стоит, детская артикуляция не готова к сложным словам.
• Малыш должен слышать не только речь родителей. Ему можно включать сказки, мультфильмы, только вначале родители должны убедиться в том, что они принесут ребенку пользу, а не наоборот.
• В том случае, когда малыш говорит только на коверканном детском языке, его нужно поощрять к разговорам с другими людьми – детьми и взрослыми, которые не понимают его вариантов речи. Это можно делать на детской площадке, на прогулке, брать малыша в гости или приглашать гостей к себе.
• Очень помогает совместное чтение и рассматривание книжек. Побуждайте ребенка называть изображения, рассказывать, что они делают. Если родители убеждены, что малыш уже знает правильные названия предметов, то можно играть с ним и называть картинки неправильно, провоцируя его на то, чтобы он исправлял ошибки взрослых, произнося правильные названия.

В том случае, если у ребенка явные затруднения с повторением длинных слов, на помощь приходят игры, которые влияют на моторику движений. Работа с мелкими предметами, рисование, мозаика и игры на складывание и раскладывание предметов, т.е. все игры, в которых задействованы движения пальцев, влияют на развитие речевых центров. После трех лет можно проконсультироваться у логопеда. В том же случае, когда ребенок не хочет говорить, но не испытывает при этом каких либо затруднений, то запасайтесь терпением. Когда-нибудь, отвечая на бесконечные вопросы, вы с ностальгией будете вспоминать эти времена.